Sind die Studierenden die wirklichen Akteur:innen der Handlung?
Ist der Ablauf der Tätigkeit für Außenstehende verständlich?
Beschreiben die Verben ein Tun an/mit einem äußeren Lernobjekt?
Lässt sich aus dem Aussagesatz ein Prüfungsauftrag formulieren?
Steht der Arbeitsaufwand des Lernprozesses in einem angemessenen Verhältnis?
Werden die theoretischen oder praktischen Werkzeuge für die Handlung benannt?
Wird deutlich, welchem Sinn und Zweck die Lerneinheit dient?
